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数字时代需要一种新的商业教育。进入史蒂文斯

来自普华永道的支持,院长prastacos开始形成顶尖学校的联盟,以重新启动全球管理课程

Two male students coding in a high-tech digital business lab.
该macude举措将汇集在工业和商业教育的顶尖高手,以确定如何改写课程的数字化时代。史蒂文斯,其教育哲学“工商管理硕士谁码,”独特的地位,领导这项工作。

一种。迈克尔·史密斯,在普华永道的合伙人说,他的组织很清楚流畅的数据是多么重要的在公司各级员工。 

事实上,最近普华永道所需的每个员工,采取的是智商的评估,以评估它的每一个专业的数字精明。不久之后,该公司推出了其数字提高技能的倡议,包括“游戏化”的实验室配备了数字健身应用程序,任务和私人教练。

“从字面上我们所做的一切 - 税务,审计,咨询 - 是受到它的影响,数据和事务处理,”史密斯说。 “当涉及到新员工,在过去的五年中最大的变化是比标准更高的智商它的预期 - 特别是在分析 - 和患病率和数据的重要性的普遍认识。”

一套技能快速变化

很显然史密斯津津乐道的数字化改造。普华永道(PwC),他帮助领导内部审计的技术解决方案,实行金融服务部门;他说,在密码学的基础知识很快就会在这方面的工作要求。 

准备专业人士这个不断变化的环境中工作是一个挑战学术界正在崛起,以满足 - 和 商学院 在太阳城平台设置中发挥主导作用。 

史蒂文斯,来自普华永道和AACSB国际支持,是领导一个名为管理课程的数字化时代,或macude,其目的是重启传统商业教育的数字环境下全球性倡议。 

“随着数字化改造及数字破坏有关的最大挑战是:理解战略的新集和业务资源的价值变化 - 和几个高管理解这些,”博士说。埃里克ķ。克莱蒙斯,在宾夕法尼亚大学沃顿商学院的大学信息战略和经济学教授。

沃顿是超过50的商学院在美国和欧洲将研究的学科,如金融,市场营销,领导力,战略和道德着眼于商业教育如何进行更新,以反映所需的新的工具和技能之间工作。  

Gregory
博士。格雷戈里prastacos。

博士。格雷戈里prastacos,业务和主要研究者对来自普华永道批学院院长,知道第一手的一个更新的商业教育的需要。一个分析研究者和教师,在它广泛的背景和咨询,博士。 prastacos了解行业的需求和如何将它们转化为课程的创新。在史蒂文斯,他已与他定期开会众多谘询委员会 - 当从企业决策者,如美国运通,脸谱,辉瑞公司,瑞银集团和谷歌闹着这些变化,你知道你的东西上。

“在致力于数字化改造两次会议去年春天,数字技术的颠覆性的重要性被大家强调,因为是迫切需要学术界所以他们让毕业生拥有合适技能,来调整自己的节目”博士。 prastacos说。

史蒂文斯的位置,就在纽约市,和它亲近企业界给它的优势,在传感不断增长的需求,但其本身不是。今年早些时候,在温哥华和爱丁堡AACSB的数字化改造的亲和力小组会议,与会的100个多家商学院院长说,有一个课程刷新的巨大需求。 

定义未来的MBA技能

数字化改造,从广义上讲,是利用技术由一家公司来改变搜索的竞争优势,其核心业务流程。这可能包括人工智能,物联网,机器人,blockchain互联网和增强现实 - 一组,你会很难在的MBA课程找到技巧。 “数字化改造渗透到所有行业管教的一种方式或其他,和我们所有的程序都需要纳入‘数字’,”博士说。 bendik Samuelsen的,企业的BI挪威学校的教务长。

“但是,我们如何改变我们的业务课程?”博士。 prastacos说。 “是蟒蛇教学不够,还是我们需要考虑长远来看,当人类和机器一起工作了?我们如何能够发展所需的数字化时代的心态?我们如何利用自己的直觉,他们的判断,他们的批判性思维?当涉及到所有这些IT和数据资源有关的治理问题是什么?以及如何所需的技能纪律有什么不同?”

Richard Skinner
博士。理查德·斯金纳。

一个相关的问题是一个涉及到在线和较短的证书课程。 “没有这些程序,这对我们的与会者提供重要凭据的需求很大,而史蒂文斯已在全球范围提供给企业观众大量的在线学位和证书课程。假设这是大势所趋,作为一般的经验表明,我们该如何重新设计我们的MBA课程采取的技术优势,是体贴也是其生活方式的今天如此苛刻?”医生执行的。 prastacos说。

这些学生需要回答的问题,也是博士说。理查德·斯金纳业务的鲍尔大学数字创新总监,在休斯顿大学,并在macude主动的参与者。

“当学生问我有关的技术技能,他们真正想知道的是我们作为一所商学院,在做什么,以确保我们现在教有效地准备他们未来的课程,”他说。 “我敢肯定,参与这方面的经验将对所有参与商学院的一个非常积极的影响。”

Eric Clemons
博士。埃里克·克莱蒙斯。

为博士。沃顿商学院的克莱蒙斯,另一个参与者在macude,教学生重新思考他们与技术的关系是这一努力。 

“问现在的学生对技术就像问关于水的鱼,”他说。 “技术一直是他们的生活,他们大多不会去想它。从未有过一代更舒适的使用技术 - 但是这一代是唯一没有准备想想技术创造他们和他们的社会,也创造了他们和他们的公司机会的风险“。 

Macule box
Tom Robinson
博士。汤姆·罗宾逊。

博士。汤姆·鲁滨逊,AACSB国际,共享博士总裁兼首席执行官。克莱蒙斯以学生为中心的观点。 

“作为致力于促进参与,加速创新,放大商业教育的影响的一个组织,我们很自豪能支持macude倡议,”博士。罗宾逊说。 “B-高中生值得课程拥抱数字破坏和改造,鼓励他们满足我们的全球社会的需要。我们很自豪能够支持这一倡议,史蒂文斯和普华永道,我们期待着应对这一挑战。”

史蒂文斯是这一倡议,因为一家领先的工程和科学大学内的商学院的地位的一个天生的领导者。在史蒂文斯管理程序注入了技术,同时研究和教学重点解决管理问题的开发或使用新的工具。 在商学院的学术课程 强调分析,数据的流畅性和新兴技术,促进强劲的就业率和校友高于平均水平的工资。教师已经赢得了补助金,主持会议并发表论文探讨深入这些主题。

管理的伦斯勒理工学院的拉里学校也有类似的背景,并吸引了类似的学生,如史蒂文斯博士说。托马斯·贝格利,在RPI教授和前院长是谁参与macude。他说,技术娴熟的学生了解在商业世界的需求正在发生变化,“使在知情和积极的观点很多学者承担的话题应该进一步推动我们沿着比我们任何人可以对我们自己做的。”

,急是由博士呼应。在BI挪威商学院的萨穆埃尔森,另一个参与者。 “在商学院产业需要通过翻译技术有关的应用程序的外部利益相关者的需求提供。”

在macude参与感高涨。博士。宝华的斯金纳“不能等到项目开始。”他说:“这是一个惊人的举措!获得如此广泛的思想只会在告知我们什么是拥抱每一个我们的商学院课程和课程的数字化创新和转型的最佳方法中获益“。  

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麦迪逊pasterchick,定量金融就读于史蒂文斯,使用彭博和夹层技术引领的财务分析和数据可视化的汉伦实验室的学生讨论。 

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