史蒂文斯 students at lab

在核心课程的心脏是一个系列的八个设计课程,一个每学期,也就是被称为设计脊柱。设计脊柱课程是制定一套竞争力,以满足地区的教育目标,如创造性思维,解决问题的能力,团队合作,工程经济学,项目管理,沟通技巧,职业道德和环保意识的主要交通工具。在大多数情况下,他们也与每个学期同时修读工程科学课程。这是这样做的实验和设计项目提供了工程科学的演讲材料有形的背景下,因此对学习的辅助工具。

前五个核心设计课程采取的所有学生和兼职工程师谁把他们的产业为基础的设计经验中获益走进教室授课。最后三门课程采取了他们的学科内 - 一个初级过程,随后的2学期顶点高级项目。

The Importance of Systems Thinking & 总设计

设计序列还引入了与相关联的概念 系统思考 从设计序列的开始。系统思考认识到工程师被要求练习在全球社会经济环境的工程系统和工程系统的设计中越来越占主导地位。

工程课程,他们的重点学科的贡献来设计,往往会鼓励其学生寻求往往植根于特定的工程学科与上下文很少考虑在他们的产品,系统或服务可以部署技术解决方案的心态,在社会或商业需要它可以实现,甚至它关系到所有其他工程,业务或“环境”领域,可以有助于成功。

解决“部分的设计,”综合设计方法被称为问题 总设计正在实施。 总设计 从系统的利益相关者的身份必须通过一个成功的产品/工艺/服务来满足的利益相关方的要求进行系统的活动。事实上, 总设计 包括途径,方法和系统设计和系统工程的工具。系统工程的主要目的是开发系统的生命周期的所有阶段的操作模式;然后该模型被用作用于细节设计的基础。